Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 комбинированного вида» с. Выльгорт / «Быдсяма челядьӧс 8 № - а видзанін» школаӧдз велӧдан Выльгорт сиктса муниципальнӧй сьӧмкуд учреждение

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении, конструировании и других видах детской активности. Способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.

Примерное построение занятия 1. Вводная, вступительная часть (3-5 мин.) Цель – психологический настрой детей на радость, улыбку, праздник. Установление благожелательного эмоционального контакта. 2. Основная часть. Упражнения и игры с обязательной физкультминуткой между ними или в середине. Цель – игровое освоение основных знаний и умений, объединенных общими задачами и темой. (15–20 мин.) 3. Заключение. Краткий анализ – оценка – занятия (2–3 минуты) Цель – поощрение, психологическая поддержка детей, их творческой инициативы.

В начале занятий проводится пальчиковая гимнастика. В ходе занятия проводятся физкультминутки. Каждое занятие начинается с создания положительного отношения к теме и способу ее реализации и включает в себя теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения – это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления. Практические работы включают изготовление, оформление работ, отчет о проделанной работе. Отчет о проделанной работе позволяет сформировать у ребенка представление о последовательности в работе, развить навыки самоконтроля. Техника выполнения изделий, должна быть несложной, а время, затраченное на изготовление – минимальным, чтобы дети могли быстрее увидеть результаты своего труда. Это способствует развитию их интереса к деятельности, побуждает стремление к самостоятельности. Изделия должны найти практическое применение